一、制定目的

为加强对“四特”学生的关爱，避免学生因自身疾病、心理异常、行为过激等导致伤害事故的发生，学校建立“四特”学生档案。班主任要熟知本班“四特”学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，针对学生的不同情况多加关心和爱护。班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对“四特”学生多加关心和照顾，发现异常情况，及时向班主任报告。同时，学校建立实行师生“1+1”和“1+N”帮扶小组，对学生进行全方位关爱。如遇“四特”学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
  二、指导思想

树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时处置”的原则，本着对学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病或其他突发事件做好应急处置，把伤害降到最低点。

三、具体措施
    1.当发现“四特”学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间进行应急处置，同时通知班主任、系学生科、保卫处室，第一时间赶到现场。

2.任课教师、首遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留下相应证据，以备不时之需。
    3.根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，对有过激的行为的学生要进行劝说和限制，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
    4.班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通就医安排或其他后续处置。
    5.学生处、保卫处处协同班主任维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向安全学校领导报告情况。
    6.学生科配合班主任及时公布处置情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
    7.学生处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。

                                 江苏省大丰中等职业学校

2021年2月15日